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河北衡水某中学九年级语文试题卷 [复制链接]

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九年级语文(试题卷)

温馨提示:

1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时,选择题和非选择题均须作答在答题卡上,在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。

2.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。

3.本试卷满分分,考试时间分钟。

一、积累与运用(选择题每题3分)

阅读以下描绘晓月湖的语段,完成1~4题

每当农历月末时光,天近拂晓,东方刚露出鱼肚白色的时候,蔚蓝色的天空弯月倒挂,大地如银,湖水如镜,卢沟桥上月光如霜,又好似蒙上了一层薄薄的白纱。朝气迷蒙,迷迷漫漫,鸟声(),微风拂面。那令人()无穷的月亮,像银盘一样挂在天边,映照在半塘平静的水面上,一只青蛙突然一声滚瓜的鸣叫,惊醒了沉睡的月亮,她在湖水中________着优美的身姿,湖水溅起圈圈涟漪,一圈一圈向外散去。我们来到晓月湖时,是一个雨后的清晨,一片()朦朦胧胧地()在湖面上,温润的空气当中散发着一种青草,________,蜂飞蝶舞,雄伟的卢沟桥镶嵌在湖面的北侧,远远望去,时隐时现,好像一个迷人的梦幻。沿着湖水库边________的蒲草、莲荷举目远眺,倒觉得颇有几分江南水乡的无尽韵味。

1.依次填入文段括号内的词语读音和字形都正确的一项是()

A.啁啾(qiū)    遐想  氤氲(yūn)    茏罩

B.啁啾(jiū)  遐想  氤氲(yūn)  笼罩

C.啁啾(qiū)  暇想  氤氲(wēn)  茏罩

D.啁啾(jiū)  暇想  氤氲(wēn)  笼罩

2.依次填入文段横线处的词语,最恰当的一项是()

A.滚动生机勃勃苍茫  B.晃动生机勃勃苍凉

C.滚动草长莺飞苍凉  D.晃动草长莺飞苍茫

3.将“卢沟晓月的美妙与神奇让人感叹不已。”一句放入文段,衔接最恰当的是()

A.处  B.处  C.处D.处

4.文段画波浪线句子有语病,修改正确的一项是()

A.删掉“当中”  B.改“一种”为“一棵”

C.在“青草”后增加“味儿”  D.改“散发着”为“有”

5.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是()

A.律诗,也叫“古体诗”,一般由八句组成。每两句为一联,分别称作“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。

B.成语“教学相长”“豁然开朗”分别出自《礼记》《桃花源记》。    

C.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。

D.古人称谓有谦称与尊称的区别,比如“愚”是谦称自己,“子”是尊称对方,“尊君”是尊称对方的父亲。

6.下面是关于“诗歌节奏”的一组句子,排列最恰当的一项是()

①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。

②节奏是诗歌的生命,把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。

③总之,节奏没有固定的模式可遵循,具有独特性。

④在现代诗歌朗读中,节奏往往不是一成不变的,它会随着情感的发展而不断变化。

⑤一般而言,诗歌节奏分为两种,一种是诗歌本身固有的节奏。

⑥当然,不同的人有不同的气质和特点,朗诵出来的节奏也会不尽相同。

A.②④⑤①⑥③B.②⑤①④⑥③  C.④②⑤①⑥③  D.⑤④①②⑥③

7.综合运用(共7分)

班级开展“君子自强不息”综合性学习活动,请你完成以下任务。

团支书小明同学组织了一次观影活动,并写了一则简短的新闻,请你为这则新闻拟一个合适的标题。(2分)

标题:

团队活动日,3班团支部组织开展观影活动,全体团员一起观赏电影《长津湖》。这部影片讲述了中国人民志愿军第9兵团某部参加长津湖战役的过程,展现了志愿军炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚。影片中,在家休假的连长伍千里接到命令立即归队,本已递交退役申请的指导员梅生长途骑车终于与集结北上的队伍会合……领袖之子毛岸英坚决奔赴前线战场……他们一个个都“拥有着一往无前的战斗热情,为了保家卫国,捍卫和平,流血牺牲也在所不辞”。同学们看了都热血沸腾、心潮澎湃,深受教育。

(2)观看影片《长津湖》后,小明激动万分,提笔写下一副对联,横批“中国精神”,

请你结合新闻内容补全上联。(2分)  

横批:中国精神

上联:下联:忠肝义胆表赤子之心

(3)影片《长津湖沪中有一个细节:志愿军在零下40℃极端恶劣的战场环境中,身着薄棉衣,吃炒面、啃土豆、喝冰水,冒着枪林弹雨勇敢冲锋,顶着狂轰滥炸,坚守阵地……为此,团支部也准备了干硬的炒面和冰水等,让大家体验一下当时的艰苦。你对这种做法持怎样的态度?请简要说明理由。(3分)  

8.按原文默写(共9分,每空1分)

(1)《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是:

,。

(2)王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲?秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉,这句词是:,,

(3)《江城子·密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的心情两句:,。

(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是:

,。

9.名著阅读:根据相关信息,在横线上写出相应内容。(6分)

(1)长诗《大堰河———我的保姆》,抒发了诗人对抚养他的保姆———大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作,发表时第一次使用了“”这个笔名,20世纪30年代,他的诗歌中的主要意象是“”和“”。

(2)下列有关名著的说法不正确的一项是(3分)

A.鲁迅的《二十四孝图》中,以“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事,引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

B.老舍的《骆驼祥子》,以一个普通人力车夫的一生,反映了作者对以祥子为代表的底层人民不思进取、麻木不仁的批判。

C.艾青在诗歌创作的第一个高峰,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,这一时期的诗歌充满了“土地的忧郁”。

D.《红星照耀中国》属于纪实作品,在阅读时最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。

二、阅读与理解(分,选择题每题3分)

(一)阅读下面文言文,完成下面小题。(12分)  

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

(节选自《送东阳马生序》)

范缜字子真,南乡舞阴人也。缜少孤贫,事母孝谨。年未弱冠,闻沛国刘瓛①聚众讲说,始往从之,卓越不群而勤学,瓛甚奇之,亲为之冠。在瓛门下积年,去来归家,恒芒屩②布衣,徒行于路。瓛门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术,尤精《三礼》。

①刘(瓛)(huán):南朝齐人。②芒屩(juē):草鞋。

10.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是()(3分)

A.每假借于藏书之家/所欲有甚于生者

B.不敢出一言以复/而复问妻妾

C.恒芒屩布衣/人恒过

D.事母孝谨/事无大小

11.请用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。

(2)瓛甚奇之,亲为之冠。

12.阅读甲乙两文,完成下列各题。(5分)

(1)甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和__________之难。(1分)

(2)乙文画线句运用了__________写法,使范缜的形象更丰满。(1分)

(3)请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。(3分)

(二)议论性文章阅读。(6分)

错误管理理论

错误管理理论认为,在现实场景中的决定,无论是感知、判断、推理还是行为,不犯错误最好,这毫无疑义,但现实场景往往带有不确定性,因而人的理解跟世界的真实状态之间经常不一致,面对复杂情况,错误难以避免。

有两个故事。第一个故事叫杯弓蛇影:有人请朋友到家中喝酒,结果这朋友喝酒时,看到酒杯里有一条蛇,疑心自己喝了蛇,回家后忧心而病。这人告知原委,蛇原来是墙上弓的倒影,朋友的病也不治而愈。第二个故事叫鸿门宴:项羽听人说刘邦有称帝野心,于是请他赴鸿门宴。刘邦赴宴,趁机为自己辩解。项羽轻信。最终垓下被围,乌江自刎。这两个故事中都有错误:朋友把弓当成了蛇,这是一类错误;项羽认为素有大志的刘邦没野心,这也是一类错误。这两个错误导致的结果不一样,一个是虚惊一场,一个是身死国灭。

错误管理理论认为,错误有两类,一类是把某个没有的东西当成有,叫错误肯定;一类是把某个有的东西当成没有,叫错误否定。这两类错误通常给人带来的代价不同:把没病的人当成有病的人,不存在贻误病情的问题;把有病的人当成没病的人,就会错失治疗良机。把草绳看成蛇往往是一场虚惊,把蛇看成草绳却会要了人的命。在人类长达数百万年的进化史上,能活下来的人通常具有一种倾向:即在不确定决策场景下,他们容易犯代价较小的那类错误。原因很简单,喜欢犯另一类错误的人都死翘翘了,他们在自然选择的残酷竞争下被淘汰了。

诸多研究案例支持了错误管理理论,同样的音量变化,当音量增大时人会高估变化幅度。这是因为,音量增大常意味着某一物体趋近自己,来者不善,善者不来,对于这种冲向自己的物体,人高估它的速度就能为自己争取更多反应时间,谁知道它是不是一头剑齿虎呢?类似的,同样一段垂直距离,从上往下看时人会高估其高度。这种倾向会让人在危险的山崖上移动时更小心翼翼,以免失足。

人们更容易把没病的人看成有病的人,而非相反。比如,一个脸上斑斑点点的人坐在公园长椅上,你要没别的选择也只能跟他坐一起时,不自觉就会离他很远,因为你自动就会把这人脸上的斑点,当成是他有病的迹象,哪怕这种判断是错的,毕竟,这种倾向的代价通常很小。但如果他们把有病的人当成没病的人,你可能被传染,在缺医少药的石器时代,还可能会死。类似的,人们更容易把陌生人看成坏人,陌生人不一定是坏人,但问题是通常无法在有限的时间里准确判断对方的好坏。人们可能把好人当成坏人,也可能把坏人当成好人,这两种错误的代价不一样:前者是一场误会,后者则会遭受伤害。

我们并不认为错误是好东西,更不提倡犯错误,这里提出错误管理理论,是想对不确定场景下的错误现象进行剖析,让读者对错误能有更深入的了解,从而反思自己的行为。

(选自《中国科普文学精选》,有删改)

13.下列对“错误肯定”和“错误否定”的理解,不正确的一项是()

A.杯弓蛇影中的错误属于错误肯定。B.鸿门宴中的错误属于错误否定。

C.把草绳看出蛇属于错误肯定。D.把没病的人当成有病的人属于错误否定。

14.下列对“错误管理理论”的表述,不正确的一项是()

A.“错误管理理论”之所以很有研究的必要,是因为人犯错误难以避免。

B.“错误管理理论”可以解释数百万年的人类进化过程中的某些现象。

C.“错误管理理论”不认为错误是好东西,但可以让我们认识到错误是有研究价值的。

D.“错误管理理论”对不确定场景下的错误现象进行剖析研究,可以让人们少犯错误。

(三)记叙性文章。(12分)

母亲手上的老茧

郭壮丽

①不知不觉中,母亲已离开我九年了。随着时间的流逝,我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然而,母亲那双手仿佛是刻印在了脑海中一般,我越来越清晰地记得那双手上爬满了老茧。

②记得我上小学时,母亲整天穿着一身破旧衣服,戴一个沾满了猪食的围裙,拖着沉重的雨靴深一脚浅一脚地踩在泥泞的猪圈中,看着猪欢快地吃食,脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼着小曲儿,蹦跳着跑向母亲。“我女儿是最棒的。过年给妮儿杀头猪解馋!”母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手上开始长了茧,有些是红红的新茧。母亲捧起我的脸使劲亲吻,手上的茧扎得我生疼。可是,我的心里更心疼母亲。

③记得那年盛夏的一天晚上,我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间,下山归来,整个村庄漆黑一片,吓得我们抱成一团,蹲在原地不敢动弹。突然,黑暗中出现一个跳动的光点,越来越近……“是妮妮吗?我是妈妈,别怕!”“我妈妈,是我妈妈。”我一边哭着,一边扑倒在母亲的怀中。“别哭,这么大了,多丢人。”母亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中,抓着母亲布满茧子的手,我心里顿时觉得踏实了。

④记得母亲患病初期,正逢我高考前一个月。医院离学校很近。中午放学后,医院看望母亲。此时的母亲虚弱地躺在病床上,说:“都是这气人的阑尾炎害的,还耽误了妮妮的学习。”“那高考后,妈妈要来接我。”不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定。”母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手。母亲手上的老茧很硬很扎人,却给我莫大的力量。

⑤高考结束后走出考场的那一刻,在茫茫人群中,我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀少,身体也像被抽干了水分一般,干枯萎缩。母亲高兴地用布满老茧的手紧紧地拉着我,说:“走,带你去吃大餐。”

⑥由于高考发挥失常,一向成绩优异的我当时只能走个二本。我在走与复读的选择中纠结。“不能复读,一定要走!”一向民主的母亲却当机立断,为我抉择。开学那天,母亲送我到学校,为我挤在人群中缴费,为我排队领取衣被,为我铺床,陪我走遍大学校园的每个角落。最后,母亲挥手离开。望着母亲停留在空中的手,我发现母亲手上的老茧又厚了一层。

⑦上大二的一天下午,我徜徉在图书馆里。手机铃声响起,是父亲的“妮妮,你哥正去接你的路上,你和你哥马上回来,你妈妈不好了……”电话那边的父亲一度哽咽。“妈妈……”挂下电话,我像个傻子似的立在那里,脑海中浮现出母亲那双布满老茧的手。

⑧那天雾很大,我和哥哥坐的车穿行在一望无际的雾中。车上的哥哥一直沉默,只是紧紧地攥着我的手,一种从未有过的恐惧感席卷而来。凌晨1点,我和哥哥终于到家,门口聚集着好多人。“妈妈——”我边喊边冲进人群,直奔正屋。母亲一人静静地躺在正屋中央的床上,此时的母亲是如此安详、安静。我顿悟,母亲走了……

⑨我掀开被褥,一把抓住了母亲冰冷的手。母亲的手上爬满了一层又一层老茧,我的心锥心地痛,一任泪水横流……

⑩后来,父亲说母亲的阑尾早在20岁时就已经切除了。原来,母亲住院不是因为阑尾炎,而是得了不治之症。因怕影响我的学业,她才瞒着我。父亲还说,母亲临走时还说希望我不要因为她没有让我复读而抱怨她……

每每想到母亲,我都会紧握双手,心里默默地说:“妈妈,妮妮长大了,妮妮手上也开始爬茧子了!”

(节选自《黄河·黄土·黄种人》,有删改)

15、选文中母亲的老茧牵动着我“我”的情感变化,请结合选文完成表格。(4分)

16、选文第④段中为什么说当时的“我”是“不懂事”的?(2分)

17、请分析下面句中加点词语的表达效果。(2分)

车上的哥哥一直沉默,只是紧紧地攥着我的手,一种从未有过的恐惧感席卷而来。

18、选文第⑩段为什么不能删去?(2分)

19、选文多次写“母亲手上的老茧”有什么作用?(2分)

三、作文(50分)

20.人们总想到远方去旅行,远方似乎有身边找不到的东西,不仅仅是自然风光、人文胜地……更多的是一种梦想的追求,一种内心的向往。请以“远方”或者是“________远方”

为题写一篇字的作文。

要求:

①自定立意,自选文体(诗歌除外);    ②要有真情实感。③不得抄袭、套作;            ④不得出现真实的人名、校名。

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