一个人久了上瘾了
教学中应遵循学生的就近发展区，创设适度的问题情境，激发他们学习数学的兴趣。如在学习“50人生日相同的概率”时，教师设计如下问题：“400人中有生日相同的两个人吗？”学生回答是肯定的。教师又提出问题：“300人中有生日相同的两个人吗？”学生回答很可能。这时，教师再提出问题：“50人中有生日相同的两个人吗？”学生回答不太可能。但有人却说：“两个人生日相同可能性很大，这是为什么呢？”学生感到很惊奇，产生了认知上的矛盾，从而激发学生的求知欲望。
患者需要服用抗结核药物，大多会出现不同程度的副作用，因此护理人员应该密切观察患者在服药后的临床表现；同时结核性脑膜炎的患者大多长期使用激素， 护理人员用该严格核对医嘱，准确掌握剂量；同时应该向患者交代清楚服药的用法用量、注意事项以及对副作用的应对方法。